El objetivo del presente trabajo es analizar si los docentes de la Escuela Tecnológica Universitaria Nº 5 de Avellaneda utilizan las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación y los problemas culturales, prácticos, educativos y técnicos que se presentan para acceder a ellas. Desde la perspectiva de este trabajo, sólo se profundizan algunos aspectos relacionados con la aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el ámbito escolar, y en particular, con cuestiones vinculadas al dominio técnico y a los diferentes tipos de acceso que presentan los educadores. Surge la necesidad de realizar un análisis crítico del estado actual de esta área de conocimiento, con el propósito de tomar conciencia de esta realidad, para facilitar la incorporación progresiva de las técnicas e instrumentos de la inteligencia artificial y, favorecer la interactividad y la motivación del usuario-educador. En este trabajo se lleva a cabo una exploración de esta problemática y, sobre la base de los resultados obtenidos, se apuntan algunas sugerencias para seguir avanzando en el desarrollo de la aplicación de materiales multimediales a la enseñanza de las ciencias.